盛世湘黔网 首页 湘黔科教 教育培训 查看内容

古诗鉴赏——比较阅读欧阳修和罗公升《秋怀》诗二首

2017-5-4 23:00| 发布者: cnxqw| 查看: 67884

摘要: 古诗鉴赏——比较阅读《秋怀》诗二首 课题类型:拓展课 教学目标:把握诗歌内容,理解诗人寄寓在诗歌中的思想感情。 理解诗歌的意境和主旨。 掌握古诗鉴赏的一般方法。 教学方法:比较阅读。 教学媒体:PPT 教学过 ...

古诗鉴赏——比较阅读《秋怀》诗二首

 

课题类型:拓展课

教学目标:把握诗歌内容,理解诗人寄寓在诗歌中的思想感情。

理解诗歌的意境和主旨。

掌握古诗鉴赏的一般方法。

教学方法:比较阅读。

教学媒体PPT

教学过程:

    解题——怀秋

秋天,草木黄落,原野萧条。苍凉凄清的景象,最易触动离人游子的伤感,勾起羁旅行役的乡愁。宋玉《九辩》:“悲哉,秋之为气也”首开其端,古往今来,多少骚人墨客,从各自的身世经历,以“悲秋”、“秋兴”、“秋怀”为题,抒发了思乡怀人忧国的感慨。

今天我们要鉴赏的欧阳修《秋怀》诗与罗公升的《秋怀》诗之一,不凭秋色诉离情,不托秋意写离恨,而是借秋景表达他们的忧国之心,格调高致。

    介绍写作背景

    欧阳修这首对景抒怀的五言律诗,约作于治平初年。此时的欧阳修已官居参知政事,但是“既不能因时奋身,遇事发愤,有所建明,以为补益;又不能何阿取荣,以徇世俗。使怨疾谤怒,丛于一身,以受侮于群小”(《归田录序》),一直陷于自疚和苦闷,失去了年壮时的踔厉果断,忧谗畏讥,徘徊瞻顾,退身隐居思想愈见强烈。“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”(《六一居士传》)(洒脱!)此诗流露的正是这理想难就、迟暮归休的复杂感情。

                                   秋怀

欧阳修

节物岂不好,秋怀何黯然?

西风酒旗市,细雨菊花天。

感事悲双鬓,包羞食万钱。

鹿车何日驾?归去颍东田。

 

罗公升,字时翁,一字沧洲,永丰(今属江西)人。宋末以军功授本县尉。大父开礼从文天祥勤王,兵败被执,不食死。宋亡,倾资北游燕、赵,与宋宗室赵孟荣等图恢复,不果。回乡隐居以终。

秋怀

罗公升

旧日方山子,凄凉寄一箪。

虫声来倦枕,秋思入凭栏。

已是肱三折,那堪指一弹。

中霄更风雨,谁念客毡寒。

 

    比较赏析

感受诗歌意境,理解借秋抒忧国之怀。

预设问题:

1  找出物象,写景有何特点?传达了作者什么情思?

2  找出感怀的词句,表达了作者怎样的心情?

3  作者的心情为何这样?请联系写作背景解疑。

4  比较感情主旨的异同,以及比较抒怀方式和主旨表达方式的异同。

5  运用的表现手法有何不同?

讨论解疑、教师引导、归纳小结:

★欧阳修诗的首联反问句式,点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。

颔联承首句描绘“节物”,西风、酒旗、市,细雨、菊花、天, 十字咏尽秋日佳趣。以纯白描的手法,写了市井,写了自然,不仅写出了典型的季节风物,也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情,出语平淡而寄情深邃。以乐景衬哀情。

颈联承第二句,对“黯然”作了回答,因叹国事(难展抱负,无所作为),连双鬓都因忧而变得苍苍了,自己实在于过这种食厚禄而于国无补的苟且生活。其忧国之情(长远深沉)溢于言表。“”是关键字眼。

尾联借用佛教用语,愤然思归时而“食万钱”,时而“遭贬谪”,这种无常使得他发出希望驾鹿车回归自然的感慨。鹿车,借用佛家语,此处以喻归隐山林。诗人以“贤者避世”之想,表现了对浮沉于世的苟且生活的憎恶。诗篇交织着忧世(儒)与超尘(道)的矛盾之思与愁苦之情。

诗从感念“节物”出发,借景抒怀,表达了作者忧世有心而救时无术,既慕隐居而又难能如愿,热爱生活和感叹国事的复杂感情。直抒胸臆,主旨显露。读之,“情韵幽折,往返咏唱,令人低徊欲绝,一唱三叹而有遗言,如啖橄榄,时有余味。”

★罗公升诗的首联用典故自比。方山子指北宋人陈季常,他晚年隐居在光州、黄州之间,“庵居蔬食,不与世相闻”,几乎是一个不食人间烟火的“隐仙”。(苏轼《方山子传》)

颔联则用“秋思”、“虫声”明点“秋”字,而对“怀”字却只用“枕”、“凭栏”二语。寓“怀”于“秋”。“”是关键字眼。

颈联中的“肱三折”用典故。全诗最直截了当地抒写情怀的地方。《左传·定公十三年》:“三折肱知为良医。”诗人由秋日的万物凋零想到时光流逝,岁月蹉跎,痛感宋室东山再起的希望愈来愈渺茫,这才是他的真“怀”所在,诗中隐晦曲折地透露了诗人哀国的忧思。拳拳忧国之心,是借秋景的描绘得以展现的。诗人以景传情,情韵深长。善用典故,颇具特色。

尾联写秋日景况及个人的感受。以“风雨”、“毡”表现心地凄凉,以“谁念”表现处境焦灼以至失望愤慨孤独的情绪孤掌难鸣、恢复无望的主题的表达,凭借的是精心设计的秋景和作者在这种环境中的特殊感受。“景语即情语” ,驱使景语传达丰富情语,足见笔力。

罗公升的诗因秋起兴,抒发的是他不能恢复宋室的怅惘和苦闷,表现了深切的亡国之痛,如“凄凉”、“”、“那堪”、“风雨”及“毡”等词,无一提及国势,却洋溢着作者对国家、民族命运的关注、焦灼以至失望愤慨孤独的情绪,含蕴深广。间接抒怀,主旨隐晦。

比较中发现,这两首诗,均以“秋怀”为题,感秋抒怀,情景交融,五律,虽表达侧重点不同,表现手法各异,但皆“实而有条理”,流转自然,语无华饰,爱国情深,感染力强。

    课后实践

1虞世南的《蝉》,骆宾王的《咏蝉》,李商隐的《蝉》,堪称唐代咏蝉诗三绝。比较阅读,选准角度写800字左右的鉴赏文字。

  2.比较阅读贺知章的《咏柳》和曾巩的《咏柳》,比较异同。


路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

相关阅读

最新评论

返回顶部