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新高考数学科目不分文理科了,还有哪些变化值得考生关注

2021-1-25 00:07| 发布者: cnxqw| 查看: 71270 |原作者: 刘镇东 黄京 实习生 林心滢|来自: 三湘都市报·华声在线

摘要: 随着新高考适应性考试开考,我省也正式进入不分文理科的“新高考时代”。对于众多考生而言,昨日下午考完的数学科目也非常关注。因为,往年高考数学科目都是分文理科的,但从此次考试开始将不再分科,考生要如何适应 ...

随着新高考适应性考试开考,我省也正式进入不分文理科的“新高考时代”。对于众多考生而言,昨日下午考完的数学科目也非常关注。因为,往年高考数学科目都是分文理科的,但从此次考试开始将不再分科,考生要如何适应这些变化?今天,三湘都市报记者邀请多位数学名师进行点评分析。

凸显选拔性,注重数学核心素养

“这次数学模拟演练试卷命题高度体现了新高考改革的‘一核四层四翼’,知识覆盖面广、综合性强、创新点多,注重问题解答技能、数学思想方法和数学核心素养,充分展示数学的科学价值和人文价值。”长沙市实验中学数学高级教师、长沙市卓越教师彭本辉认为,此次适应性考试数学命题从过去的“知识立意、能力立意”转变为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”,凸显了试卷的选拔性,对后段复习备考具有很好的导向作用。

那么此次考卷有何新的特点及变化?彭本辉表示,主要是多选题评分规则的改变,这与2020年高考Ⅰ卷相比多选题由原来部分选对得3分改为选对得2分,减少了考生得分的投机性;不再画“重点”,增大了知识的覆盖面;与高等数学多点衔接,为高等数学学习做好铺垫;同时出现了新型试题,如逻辑推理题、结论开放性试题,进一步明确逻辑推理素养的重要性和数学知识积累的必要性;另外还体现了跨学科知识的融合,加强了学科知识之间的渗透。

经过此次考试后,彭本辉建议考生后续要强化基础,注重知识联系,构建完整的知识体系,因为题在书外,根在书中,要重新完善教材知识结构。由于不再画“重点”,学生需顾及教材的每个知识点。

对教师而言,要在教学中要发气力选取最具典型性和有研究价值的试题,进行一题多解,扩大知识覆盖面,优化解题方法,提高解题技能,让学生理解数学知识的本质,做到“心中有粮就不慌”。“要重视数学思想与方法的渗透和运用,特别是要坚持在解题后进行反思。”

更侧重能力与运用,贴近生活情景

长沙市明达中学副校长、明达中学教科院院长、中学数学高级教师张雪林认为,试卷对知识的考察方式更侧重能力与运用,考点内容的呈现形式多样,题型、语言表述丰富生动,更贴近生活情景。

张雪林指出,填空题出现了不定答案填空,突出考察学生对周期和奇函数的理解深度,从过去的定式定法题转变成开放应用型。而且解析几何题考了双曲线、填空题涉及圆台。在立体几何大题上,是妥妥的新定义题,不会阅读理解的孩子恐怕难以适应,因为涉及范围广,情景题多。

由于取消文理分科,所有考生“同答一张数学试卷”的局面,对于部分害怕数学的考生来说难度有增加。张雪林建议考生务必重视基础题,即知识点涉及相对单一,题型和语言表述相对常规的题,反复训练,直到"会、准、熟";加强数形结合、分类讨论、概率统计等五大数学思想的渗透,不能只刷题而不思考,不能只犯错而不总结在哪犯错;对基础知识公式定理要默写过关、反复训练,同时要加强新题型的训练,如数学文化题、结构不良题、开放性题、简单地自主命题等,一题带多题,发散再回归。

在后续复习中,张雪林还建议考生要注重核心素养渗透;注重阅读理解能力的培养;同时要更注重对知识本身理解的完善,而不能凭经验主义主观地对试题进行筛选,也要打破以前的固定题型,从多方面去考查对知识的理解和应用;注重数学知识在生活中的应用举例,专门强化训练。


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